Oameni ai cărții #11 – Povești fantastice care m-au învățat să sper


„Sau căutarea unui tip bun de magie”

În cele ce urmează veți descoperi câteva explicații și o selecție din lista de povești fantastice recomandate de Sarah Clarkson, iar, la final, propria mea listă. Continuă lectura „Oameni ai cărții #11 – Povești fantastice care m-au învățat să sper”

Oameni ai cărții #9 – Cărți clasice pentru copii


Nimeni să nu disprețuiască cărțile pentru copii. Sunt total de acord cu C.S. Lewis când vine vorba de clasicii copilăriei: „Nicio carte nu merită citită la vârsta de zece ani dacă nu merită la fel de mult – și deseori mai mult – să fie citită la vârsta de cincizeci de ani și mai mult.” 

Aproape că am scris și eu însămi aceste fraze, mai ales că am citat același pasaj în teza mea de disertație. Sarah Clarkson prezintă în continuare o listă cu cărțile copilăriei sale care au făcut-o să se îndrăgostească de citit, cărți cu eroine feminine (dar care, cred eu, pot fi gustate la fel de bine și de băieți), dintre care, din nou, le-am selectat doar pe cele traduse în limba română, iar la final vă propun și lista cărților din copilăria mea (nu neapărat cu/pentru fete).

Continuă lectura „Oameni ai cărții #9 – Cărți clasice pentru copii”

Inspirație pentru stabilirea priorităților de lectură


În episodul 5 al seriei CARTEA E O VIAȚĂ – SĂ CITIM! am vorbit despre cum și de ce să ne stabilim priorități de lectură și v-am împărtășit atunci listele noastre. Am vrut să vă oferim mai multe exemple, în caz că nu v-ați regăsit în listele noastre, așa că am întrebat în dreapta și în stânga și am alcătuit o colecție de liste de priorități – unele mai scurte, altele mai lungi, unele mai succinte, altele mai detaliate. Acolo unde au fost pomenite cărți despre care am vorbit în emisiunile noastre, am oferit link-uri către episoadele respective.

Sperăm că ele vă vor inspira să vă alcătuiți propriile liste și că, de ce nu, poate astfel veți fi impulsionați să încercați domenii noi. Continuă lectura „Inspirație pentru stabilirea priorităților de lectură”